„Über neue Pfade gelangt man zu den Sternen.“

„Der Evolution auf der Spur.“

„Stimmt die Chemie oder nicht?“

Die Fachschaft Deutsch stellt sich vor. Die Broschüre kann mit einem Klick auf diesen Link heruntergeladen werden.

Französisch oder Spanisch als zweite Fremdsprache
Wer mindestens eine der beiden Fremdsprachen lernt, kann international bestehen, denn 838 Mio. der Erdenbewohner verständigen sich auf Französisch oder Spanisch.
An der KGS Hutten bieten wir allen Schülerinnen und Schülern ab der siebten Klasse an, eine weitere Fremdsprache zu wählen. Für den Gymnasialbereich ist eine zweite Fremdsprache Pflicht; Lerner der Sekundarstufe können sich ebenfalls dafür entscheiden, besonders wenn sie eventuell doch weiter gehen möchten.
Schülerinnen und Schüler des Sekundarschulzweiges, die eine zweite Fremdsprache gewählt haben, lernen diese wöchentlich drei Stunden von Klasse 7 bis 10.
In den Gymnasialklassen lernen die Schülerinnen und Schüler wöchentlich vier Stunden von Klasse 7 bis 10 die zweite Fremdsprache und gehen dann in die Oberstufe über, wo sie einen Grund- oder einen Leistungskurs anwählen können.

Und es gibt die Möglichkeit, an der DELF-AG teilzunehmen und sich, wenn gewünscht, die Französischkenntnisse durch eine DELF-Prüfung zertifizieren zu lassen. Die Zertifikate werden vom französischen Ministerium für Bildung, Hochschulen und Forschung ausgestellt.

Unsere Ziele
Eine Fremdsprache ist nur so viel wert, insofern sich der Einzelne damit verständigen kann. Unsere Schülerinnen und Schüler erfahren und lernen die andere Sprache und Kultur für den alltäglichen Gebrauch in möglichen alltäglichen Situationen. Sie hören, „sehen“, lesen, sprechen und schreiben in der anderen Sprache. Sie verwenden sie auch um zu mitteln.
In der 9. Klasse tauchen sie unter anderem in die Berufswelt ein oder erfahren etwas über die Länder der Frankophonie oder Hispanophonie; in der 10. Klasse bereiten sich die Lernenden auf die Qualifikationsphase vor und verwenden die Sprache beispielsweise am Thema „Deutsch-französische Beziehungen“ oder „grundlegende Aspekte der Geschichte der spanischsprachigen Welt“.

Aktivitäten / Traditionen
• Schnupperaktivitäten am Tag der offenen Tür
• Aktivitäten des Francemobil
• Besuch der französischen Schulfilmtage Cinéfête im Puschkino
• Aufenthalt im Zielsprachenland im 9. Jahrgang (anvisiert)
• DELF-AG zur Vorbereitung auf das Diplôme d’Études en Langue Française, ein international anerkanntes Sprachzertifikat auf unterschiedlichen Niveaustufen
• Deutsch-Senegalesische Schülerfirma
• Aufenthalt an der Partnerschule in Kolda (Senegal) in der Oberstufe (ruht)

Lehrwerke

Französisch (ab 7)

Realschulgang: Tous ensemble (Klett)

Gymnasialgang: Découvertes (Klett)

Spanisch (ab 7)

Realschulgang: ¡Vamos! ¡Adelante! (Klett)

Gymnasialgang: ¡Vamos! ¡Adelante! (Klett)

Die technische Ausrüstung unserer Schule erlaubt es uns, multimedial und interaktiv zu unterrichten. Das heißt, dass Videos, Audios, Transkripte, Tafelbilder sowie Lösungsvorschläge des Lehrwerks sowie von der Lehrkraft oder den Schülern erstellte Präsentationen digital präsentiert bzw. Übungen interaktiv gestaltet werden können.

Klassenarbeiten in der zweiten Fremdsprache

Klasse 7

Gymnasialklassen 2 (45‘, 30%)

Sekundarklassen 2 (45‘, 30%)

Klasse 8

Gymnasialklassen 2 (45‘, 30%)

Sekundarklassen 2 (45‘, 30%)

Klasse 9

Gymnasialklassen 2 (1×45‘, 1×90‘, 30%)

Sekundarklassen 2 (45‘, 30%)

Klasse 10

Gymnasialklassen 2 (90‘, 30%)

Sekundarklassen 1 (45‘, 30%)

Lehrkräfte
Frau Becker – Lehrkraft im Vorbereitungsdienst für Spanisch
Frau Kitzing – Lehrkraft Spanisch
Frau Stöber – Lehrkraft für Französisch (Fachschaftsleiterin Fremdsprachen)
Frau Tischer – Lehrkraft für Französisch

Wenn Sie Fragen oder Anregungen haben, erreichen Sie unsere Fachschaft unter:
d.stoeber@kgs-hutten.bildung-lsa.de

Bitte nicht Erdkunde, sondern Geographie! Letzterer Begriff kommt aus dem Griechischen und bedeutet so viel wie „Erdbeschreibung“.

Aber es geht um viel mehr. Das Fach Geographie stellt Fragen nach dem Leben der Menschen in unterschiedlichen Ländern der Erde: Wo und wie arbeiten und wohnen Menschen? Wie verbringen sie ihre Freizeit und wie nutzen und verändern sie das Land? Wie schützen sie sich vor Naturkatastrophen? Welche Ursachen gibt es für die unterschiedlich warmen Regionen der Erde? Warum regnet es in einigen Gebieten fast täglich und warum herrscht in anderen Gebieten jahrelang Dürre? Warum sehen die Landschaften der Erde so unterschiedlich aus? Wie sind die verschiedenen Oberflächenformen entstanden? Wie kommt es zu Vulkanausbrüchen?

Und uns interessieren noch viele Sachverhalte mehr, die das Leben der Menschen betreffen und beeinflussen. Es werden die Kernprobleme auf unserem Planeten in ihrer Vielfalt beleuchtet und diskutiert, ob es Möglichkeiten gibt, sie nachhaltig zu beeinflussen.
Diese Probleme sind nicht immer leicht zu durchdringen oder gar zu lösen.

Es wäre toll, wenn wir überall hinreisen könnten und uns die Landschaften, Probleme, Naturkatastrophen etc. vor Ort genau anschauen und auch direkt Antworten finden könnten.

Leider ist uns das im Geographieunterricht nicht möglich. Aber wir tun es auf virtuellem Weg. Um die Welt besser verstehen zu können, greifen wir so auf Karten, Bilder, Berichte, Statistiken sowie digitale Medien zurück.

f(x)=y=3x+7

Hier gibt es aktuell noch nichts zu sehen.

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Handwerkliche Fähigkeiten, wirtschaftliche Zusammenhänge und Fertigkeiten für den Alltag.